窗外寒風(fēng)刺骨，室內(nèi)暖意融融。11月23日、24日下午，學(xué)校向善樓四樓不時(shí)傳來(lái)掌聲，這是我校正在舉行的青年教師“我的精彩教育故事”分享活動(dòng)。16位青年教師分享過(guò)程中聲情并茂，平凡生動(dòng)但感人至深的故事引起了參會(huì)教師的共鳴。
學(xué)校為了進(jìn)一步提升青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平，激發(fā)青年教師職業(yè)榮譽(yù)感，要求青年教師每月完成一篇教育敘事，他們用稚嫩的筆記錄了教育教學(xué)中的精彩片段，收獲了其中的點(diǎn)滴與感動(dòng)，更多地體驗(yàn)到了教師的成就感和價(jià)值感。本周利用大文大理教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行全校分享，他們的發(fā)言都很精彩，在此僅擷取幾朵，與大家分享：
郭佳茹：我們教師，職業(yè)特殊，它是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)量、管理能力、個(gè)人價(jià)值取向、道德素質(zhì)要求都非常高的專(zhuān)業(yè)崗位，成就一個(gè)人也許很難，但是毀掉一個(gè)人卻很容易，我需要時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)自己，變得更加專(zhuān)業(yè)，更加稱(chēng)職，做一位合格的教師。
康金平：每個(gè)學(xué)生都有自尊心，尤其是學(xué)困生，更有一顆似玻璃般易碎的自尊心。作為教師，我們要有足夠的耐心去寬容和溫暖他們。
趙曉：我沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。
袁方：在我看來(lái)，班級(jí)就像一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的“百花園”，每一個(gè)孩子都是一朵奇異的花，如果園丁們忽視了任何一朵花的習(xí)性和脾氣，單純用一種方式去澆灌，去培養(yǎng)，去欣賞，即使有肥沃的土壤，細(xì)心的照看，他們之中的部分花朵也會(huì)漸漸枯萎，無(wú)法綻放光彩。如果只用成績(jī)這把尺子去評(píng)價(jià)和度量花朵的好壞，那么很多美好的花朵就會(huì)錯(cuò)過(guò)的它的美好。不同的學(xué)生，就要采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因人而異的評(píng)價(jià)，創(chuàng)造同樣的快樂(lè)──讓每一位學(xué)生都快樂(lè)。
王道璐：其實(shí)，細(xì)想想，很多時(shí)候，學(xué)生并不缺乏一些大道理，也許缺少的就是老師對(duì)她善意的一句話，善意的舉動(dòng)。身為教師，我們不能總是高學(xué)生一等，有的時(shí)候應(yīng)該放低姿態(tài)，多去觀察學(xué)生，體諒學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。
陳瑞玲：世事沒(méi)有一帆風(fēng)順的，教育道路上更是有很多的坎坷。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，我們面對(duì)的學(xué)生也有著千差萬(wàn)別，但是我堅(jiān)信，只要多給學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，多播撒一縷陽(yáng)光，就會(huì)在學(xué)生心中蕩起陣陣漣漪。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一個(gè)認(rèn)可的眼神，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，它的力量，不可小覷！
萬(wàn)林麗：課堂教學(xué)生成的—個(gè)情境、—個(gè)問(wèn)題、—個(gè)信息、一個(gè)錯(cuò)誤都是寶貴的教學(xué)資源。對(duì)于這些教學(xué)資源，我們必須迅速地做出相關(guān)檢索，進(jìn)行有效分類(lèi)，確定一條***為適當(dāng)?shù)奶幹貌呗裕然诮處煹膼?ài)，也取決于教師的教學(xué)智慧。
原雅杰：靜下心來(lái)仔細(xì)的想想，其實(shí)孩子們渴望的是理解、溝通，需要的是老師從心底流淌出的溫情關(guān)懷。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，應(yīng)該拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息。
韓雪:孩子們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面播撒種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。
……
鄭書(shū)娜老師發(fā)言
袁方老師發(fā)言
楊子州老師發(fā)言
王道璐老師發(fā)言
李阿輝老師發(fā)言
康金平老師發(fā)言
韓雪老師發(fā)言
原雅杰老師發(fā)言
趙振亞書(shū)記總結(jié)發(fā)言
趙書(shū)記在活動(dòng)結(jié)束時(shí)表示，青年教師是學(xué)校的未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)決定著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，鼓勵(lì)青年教師珍惜學(xué)校搭建的平臺(tái)，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，做好職業(yè)規(guī)劃，早日成長(zhǎng)為一名合格教師，***教師。
