***章 總 則
***條 為落實(shí)新鄉(xiāng)市“一年強(qiáng)基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)***，五年?duì)?**”這一總體教育目標(biāo)，加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)管理，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合新鄉(xiāng)市教育實(shí)際，制定本常規(guī)。
第二條 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教學(xué)行為、維護(hù)正常教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第二章 課程開(kāi)設(shè)
第三條 各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《河南省義務(wù)教育課改試驗(yàn)區(qū)課程計(jì)劃（試行）》，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，配齊專（兼）職教師，不得隨意改動(dòng)或增減課程、課時(shí)。
第三章 教學(xué)計(jì)劃
第四條 學(xué)校、教研組（或備課組）、教師要根據(jù)國(guó)家和省市要求，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃一般應(yīng)包括：學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。
第五條 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教務(wù)主任負(fù)責(zé)檢查教研組（或備課組）教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查任課教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。
第四章 教師備課
第六條 精心備課是上好課的前提。備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)情、了解學(xué)生認(rèn)知，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙，備好所需教具學(xué)具，選擇教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)等。
第七條 備課一般分為單元備課和課時(shí)備課。
單元備課要重點(diǎn)突出單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、課時(shí)劃分等。
課時(shí)備課要完整詳實(shí)。課時(shí)備課主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法及教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等。集體備課的通案要有教師個(gè)人的批注。課時(shí)教案應(yīng)與實(shí)際上課節(jié)數(shù)一致，沒(méi)有教案或教案不完備，不得實(shí)施教學(xué)。
第八條 學(xué)校每學(xué)期對(duì)集體備課和教師的教案于期中、期末各檢查一次，檢查后及時(shí)反饋、整改并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。同時(shí)對(duì)***教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行推廣、展示，供其他教師學(xué)習(xí)借鑒。
第五章 課堂教學(xué)
第九條 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校必須按國(guó)家課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)全課程，各學(xué)科教師不得隨意增減課程和課時(shí)，不得以任何名義擠占其它學(xué)科的課時(shí)和學(xué)生的自習(xí)時(shí)間。
教師必須于上課鈴前到教室，準(zhǔn)時(shí)授課，嚴(yán)禁遲到。下課鈴響，及時(shí)下課，不得拖堂。上課期間，不得隨意離開(kāi)課堂。
第十條 教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)方式組織教學(xué)。每堂課要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，科學(xué)靈活的運(yùn)用和處理教材。應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間及生生之間多向、互動(dòng)的信息交流，***大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度。將學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)思維過(guò)程與方法的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化落實(shí)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
第十一條 教師要言傳身教，態(tài)度和藹，舉止大方，衣著得體；使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確，合理使用形體語(yǔ)言；板書(shū)規(guī)范，結(jié)構(gòu)布局合理；學(xué)生實(shí)驗(yàn)同步完成，實(shí)驗(yàn)演示準(zhǔn)確到位；多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段，做到合理化、常態(tài)化，科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效；教師要具備較高的課堂駕馭能力，靈活應(yīng)變，對(duì)偶發(fā)事件處理得當(dāng)；不得使用侮辱性語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。
第六章 作業(yè)布置與批改
第十二條 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力的實(shí)踐活動(dòng)；批改學(xué)生作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。
第十三條 布置作業(yè)要嚴(yán)格控制作業(yè)量，做到適時(shí)、適量和科學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，其他學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)；初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。防止機(jī)械重復(fù)、照抄、照搬的作業(yè)，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)。
第十四條 作業(yè)批改認(rèn)真，反饋講評(píng)及時(shí)。作業(yè)有布置就要有檢查、有批改、有矯正。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，重在找出作業(yè)中的問(wèn)題和學(xué)習(xí)中的不足；批語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要、貼切中肯，有指導(dǎo)性和激勵(lì)性；提倡教師有針對(duì)性的面批；要及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)，善于啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和修正作業(yè)中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，及時(shí)且有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。
第十五條 學(xué)校要制定具體的作業(yè)布置與批改的標(biāo)準(zhǔn)，定期組織教師對(duì)學(xué)生作業(yè)教學(xué)情況進(jìn)行交流評(píng)議；教務(wù)處和年級(jí)組要不定期抽查作業(yè)，每學(xué)期至少兩次對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行普查，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
第七章 課外輔導(dǎo)
第十六條 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教、培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)閱讀、講座、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識(shí)信息，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們脫穎而出；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，重在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)興趣，幫助其克服學(xué)習(xí)障礙，改善學(xué)習(xí)效果。
第十七條 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)成長(zhǎng)、自然觀察、社會(huì)考查、科學(xué)探究等課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)。
第八章 考試與評(píng)價(jià)
第十八條 考試和評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)。各單位要精心組織考試與評(píng)價(jià)，***要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)操作等能力的考查。
第十九條 義務(wù)教育學(xué)校的考試包括學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試。
學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試，由任課教師或備課組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)試。
期中考試、期末考試是一種階段性檢測(cè)，由學(xué)校組織進(jìn)行。小學(xué)不組織期中考試，初中期中考試一般安排在學(xué)期中間；小學(xué)、初中期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。
第二十條 小學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。
初中階段考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理?？疾榭颇繛橐魳?lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。
第二十一條 學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)和考試分析。學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)期中、期末考試及單元測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第九章 教學(xué)研究
第二十二條 教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段和途徑，學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)研究工作。
第二十三條 教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)黨的教育方針、國(guó)家的教育法規(guī)和現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn); 研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，探討構(gòu)建高效課堂的途徑。
第二十四條 學(xué)校要有健全的以教師為本的教研制度。要加強(qiáng)學(xué)校教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組（備課組）的作用。各學(xué)校教研組要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
第二十五條 各學(xué)校必須扎實(shí)組織好集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共創(chuàng)共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和各種形式的觀摩研討活動(dòng)，不斷提高教研組整體教學(xué)教研水平。
各年級(jí)同學(xué)科3人及以上應(yīng)設(shè)備課組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)集體備課每周1次，其他學(xué)科兩周1次，每次2課時(shí)。不足3人應(yīng)以教研組為單位集體備課。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，內(nèi)容一般有四項(xiàng)，一是前段教學(xué)總結(jié)與反思；二是下階段教學(xué)研討：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)、統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)等；三是選擇典型課題組織講課、研磨，四是主題研究。在此基礎(chǔ)上教師完成個(gè)性化備課。
農(nóng)村學(xué)校在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校指導(dǎo)下，每學(xué)期不少于3次的全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教研活動(dòng)。鼓勵(lì)校際之間根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，按需開(kāi)展跨校間的教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源，建立集體備課工作室或QQ群，豐富***教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)，自建備課系統(tǒng)，開(kāi)展網(wǎng)上研究與備課。
第二十六條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員要深入教學(xué)一線進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任及每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)，教務(wù)處人員每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要兼課。學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)要分工負(fù)責(zé)，蹲點(diǎn)到教研組參加教研活動(dòng)。
第二十七條 教師要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要學(xué)會(huì)反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和教研水平。
第十章 教學(xué)管理
第二十八條 加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，是促使教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與保證。學(xué)校要制定科學(xué)完善的教師教學(xué)常規(guī)檢查與質(zhì)量考核評(píng)價(jià)制度，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
第二十九條 學(xué)校要配備1名精通教學(xué)的人員，全面負(fù)責(zé)本單位的教學(xué)管理工作。各級(jí)各類學(xué)校要配備1名業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)分管教學(xué)，1名教務(wù)主任主管教學(xué)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及教務(wù)主任必須是中小學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師。
第三十條 教研室將對(duì)各學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況不定期地進(jìn)行全面督導(dǎo)與檢查，按《新鄉(xiāng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)分細(xì)則》評(píng)價(jià)打分，考評(píng)結(jié)果將作為學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)和教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)?？荚u(píng)結(jié)果將以適當(dāng)方式反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整改問(wèn)題，推廣典型，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。
