桂子迎秋，金風(fēng)送爽。在這個(gè)楓葉漸染的秋日里，教育的大地也迎來了它的豐收季。9月25日—26日，新鄉(xiāng)學(xué)院“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣初中語文淇縣研修班和獲嘉縣研修班百余名骨干教師到新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)開展專題跟崗研修活動(dòng)。正如這個(gè)季節(jié)一般，研修活動(dòng)*也承載著沉甸甸的希望，讓每位參訓(xùn)教師攜手共進(jìn)，共同成長。
聽教學(xué)樓里書聲瑯瑯，賞弘德園內(nèi)花草陽光，感受全國文明校園的文化芬芳。在參觀的過程中，教師們不僅領(lǐng)略了校園的美麗風(fēng)光，更深刻體會(huì)到了學(xué)校對(duì)教育的執(zhí)著追求，和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。
八年級(jí)語文組王志坤老師執(zhí)教閱讀教學(xué)示范課——八年級(jí)上冊(cè)第一單元《打開閱讀新聞的正確方式》。課程圍繞單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過自主梳理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題引領(lǐng)、對(duì)比閱讀、合作探究等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握方法。
七年級(jí)語文組劉彤彤老師帶來寫作教學(xué)示范課——七年級(jí)上冊(cè)第一單元《熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察》。課程借助學(xué)習(xí)任務(wù)群，按照“說清楚、有文采、更有情感”三個(gè)梯度，層層深入教學(xué)。學(xué)生們依照學(xué)習(xí)支架，一步步改進(jìn)寫作文段，讓“校園里的角落”越來越豐滿，越來越動(dòng)人。
八年級(jí)語文組張?chǎng)?、劉?huì)平老師對(duì)閱讀教學(xué)課進(jìn)行評(píng)議。張?chǎng)├蠋熤赋?，學(xué)生在這節(jié)課的梳理與探究中，逐步發(fā)現(xiàn)消息、特寫、通訊、新聞評(píng)論的特點(diǎn)，建構(gòu)閱讀新聞的方法技巧。劉會(huì)平老師認(rèn)為本堂課切實(shí)踐行新課標(biāo)、新教材的“雙新”課堂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，合理安排語文知識(shí)積累與語文能力提升的教學(xué)環(huán)節(jié)。
七年級(jí)語文組郭濤、萬林麗老師對(duì)寫作教學(xué)課進(jìn)行評(píng)議。郭濤老師從單元要求出發(fā)，認(rèn)為課堂緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，提升了學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生“不怕寫作”。萬林麗老師聚焦學(xué)習(xí)支架，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)效果可視，讓學(xué)生們?cè)谡n上感受到了語言的美。
參訓(xùn)教師紛紛與兩位老師進(jìn)行了深入的交流。淇縣教師圍繞“如何實(shí)施大單元教學(xué)”這一主題，從教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面與王志坤老師展開了熱烈的討論。獲嘉縣老師對(duì)劉彤彤老師的梯度課堂充滿興趣，認(rèn)為三個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)，學(xué)生寫作不斷進(jìn)步。參訓(xùn)教師各抒己見，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，紛紛表示研修活動(dòng)給予他們很大的啟發(fā)與收獲，將以此次研修為契機(jī)，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
評(píng)課交流后，七年級(jí)語文組組長陳志與八年級(jí)語文組組長陳芳從“研讀課標(biāo)，研討課例，研究考題，研發(fā)作業(yè)”這四個(gè)方面，介紹了學(xué)校校本研修體系中常規(guī)教研——“四研促教”語文組的具體做法。
秋之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。寫作不僅是一門技藝，更是一次心靈的旅行。閱讀如同一扇窗，打開了通往廣闊世界的大門。每一次學(xué)習(xí)都是思想的碰撞，每一次交流都為教育增添力量。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是語文教學(xué)的旅程還在繼續(xù)。此次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅為教師成長搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是對(duì)我校辦學(xué)成果的高度肯定。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的老師們將以國培為媒，以成長為介，研教學(xué)之徑，探教育之美。
