習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上的講話中提到：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，為進一步落實講話精神，新鄉(xiāng)市第二十二中學全面推進思政課程和課程思政一體化建設，分學科分批次組織開展了扎實高效的多項活動。
語文組依據學科特點承擔了《弘德思政校本讀本——語文篇》的編寫工作。全書以社會主義核心價值觀為基本內容，搜集整理經典文獻，按照詩歌、文章、典故體例編排為十二個章節(jié)。內容詳實，體裁多樣，從文化傳承層面豐富了我校構建“一本書，一堂課，一個基地，一項活動”思政課程和課程思政一體化內容，拓寬了思政育人渠道，提升了文化育人品位，使得語文學科思政有本可依，有章可循。
以《弘德思政校本讀本》為依托，語文組開展了一系列的誦讀、寫作、展演、運用的學習活動，更好的達成了思政教育與語文教學的有機統(tǒng)一。
經典的魅力在于誦讀，語文學科的靈魂也在于誦讀。在反復吟詠中，學生深入了解到漢唐的富庶強大、文治武功，傾聽到《詩經》中民眾的呼喊與號叫，浸潤了仁義禮智信的精神風骨，陶醉于自然與社會人生的和諧。
學科組組織全校學生開展課前素讀、教師講讀、小組競讀、年級共讀等一系列朗讀活動，在學生中引發(fā)了誦讀經典的熱潮，取得了良好的學習效果。
為激發(fā)學生學習熱情，學科組以《弘德思政校本讀本》為依托，在七年級組織開展了背默大賽，學生們踴躍參與。通過對《弘德思政校本讀本》的學習，了解先賢，感悟經典，綜合拓展了關于王朝興替、疆域變化、民本思想、法治意識、禮儀道德、外交風云、文學魅力、哲學思想、價值選擇等多維度的知識，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感，也增強了民族自信心。背默大賽舉行后，學生們紛紛寫下自己的心得感受，互相分享，還自發(fā)創(chuàng)作了以《弘德思政校本讀本》為中心內容的宣傳手抄報。
八年級的同學們開展了形式多樣的“演繹經典，傳承文化”的活動。其中的舞臺劇表演更是出類拔萃，在10班和13班小演員們活靈活現的演繹之下，同學們快速生動的了解到相關的故事情節(jié)，觸發(fā)了內心共鳴，增強了參與的熱情。舞臺劇表演融故事性、趣味性、傳播性于一體，起到了傳播知識、傳承文化、培養(yǎng)品格、培育道德的多重教育目的。
通過為期一個學期的學習，同學們對《弘德思政校本讀本——語文篇》的精神內核內化于心、外顯于行，在學習生活中處處踐行著《弘德思政校本讀本》所教予的智慧，他們有的一改沉默作風，積極參與班級民主選舉，社會主義核心價值觀“民主”的思想深入心海；有的利用假期投身于社區(qū)公益活動之中，積極捐獻衣物，打掃衛(wèi)生，將社會主義核心價值觀“和諧”踐行在日常生活中；更有同學關心時事，在知曉中印邊境沖突新聞后，前往烈士陵園祭奠英魂，“愛國”就在我們的一言一行中……凡此種種，無不顯示出我校社會主義核心價值觀教育的常年浸潤與思政課程和課程思政一體化建設的巨大成果。我們將繼續(xù)遵循總書記的指示，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，躬身耕耘，在課程思政思政課程一體化建設道路上不懈前行！
