習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中提到：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，為進(jìn)一步落實(shí)講話精神，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)全面推進(jìn)思政課程和課程思政一體化建設(shè)，分學(xué)科分批次組織開展了扎實(shí)高效的多項(xiàng)活動(dòng)。
語文組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)承擔(dān)了《弘德思政校本讀本——語文篇》的編寫工作。全書以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本內(nèi)容，搜集整理經(jīng)典文獻(xiàn)，按照詩歌、文章、典故體例編排為十二個(gè)章節(jié)。內(nèi)容詳實(shí)，體裁多樣，從文化傳承層面豐富了我校構(gòu)建“一本書，一堂課，一個(gè)基地，一項(xiàng)活動(dòng)”思政課程和課程思政一體化內(nèi)容，拓寬了思政育人渠道，提升了文化育人品位，使得語文學(xué)科思政有本可依，有章可循。
以《弘德思政校本讀本》為依托，語文組開展了一系列的誦讀、寫作、展演、運(yùn)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好的達(dá)成了思政教育與語文教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。
經(jīng)典的魅力在于誦讀，語文學(xué)科的靈魂也在于誦讀。在反復(fù)吟詠中，學(xué)生深入了解到漢唐的富庶強(qiáng)大、文治武功，傾聽到《詩經(jīng)》中民眾的呼喊與號(hào)叫，浸潤(rùn)了仁義禮智信的精神風(fēng)骨，陶醉于自然與社會(huì)人生的和諧。
學(xué)科組組織全校學(xué)生開展課前素讀、教師講讀、小組競(jìng)讀、年級(jí)共讀等一系列朗讀活動(dòng)，在學(xué)生中引發(fā)了誦讀經(jīng)典的熱潮，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)科組以《弘德思政校本讀本》為依托，在七年級(jí)組織開展了背默大賽，學(xué)生們踴躍參與。通過對(duì)《弘德思政校本讀本》的學(xué)習(xí)，了解先賢，感悟經(jīng)典，綜合拓展了關(guān)于王朝興替、疆域變化、民本思想、法治意識(shí)、禮儀道德、外交風(fēng)云、文學(xué)魅力、哲學(xué)思想、價(jià)值選擇等多維度的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也增強(qiáng)了民族自信心。背默大賽舉行后，學(xué)生們紛紛寫下自己的心得感受，互相分享，還自發(fā)創(chuàng)作了以《弘德思政校本讀本》為中心內(nèi)容的宣傳手抄報(bào)。
八年級(jí)的同學(xué)們開展了形式多樣的“演繹經(jīng)典，傳承文化”的活動(dòng)。其中的舞臺(tái)劇表演更是出類拔萃，在10班和13班小演員們活靈活現(xiàn)的演繹之下，同學(xué)們快速生動(dòng)的了解到相關(guān)的故事情節(jié)，觸發(fā)了內(nèi)心共鳴，增強(qiáng)了參與的熱情。舞臺(tái)劇表演融故事性、趣味性、傳播性于一體，起到了傳播知識(shí)、傳承文化、培養(yǎng)品格、培育道德的多重教育目的。
通過為期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《弘德思政校本讀本——語文篇》的精神內(nèi)核內(nèi)化于心、外顯于行，在學(xué)習(xí)生活中處處踐行著《弘德思政校本讀本》所教予的智慧，他們有的一改沉默作風(fēng)，積極參與班級(jí)民主選舉，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“民主”的思想深入心海；有的利用假期投身于社區(qū)公益活動(dòng)之中，積極捐獻(xiàn)衣物，打掃衛(wèi)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“和諧”踐行在日常生活中；更有同學(xué)關(guān)心時(shí)事，在知曉中印邊境沖突新聞后，前往烈士陵園祭奠英魂，“愛國”就在我們的一言一行中……凡此種種，無不顯示出我校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的常年浸潤(rùn)與思政課程和課程思政一體化建設(shè)的巨大成果。我們將繼續(xù)遵循總書記的指示，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，躬身耕耘，在課程思政思政課程一體化建設(shè)道路上不懈前行！
