習近平總書記說:“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，體現到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心?！辈┐缶畹闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。
《數學新課程標準》指出：數學是人類文化的重要組成部分，數學素養(yǎng)是現代社會公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。
為貫徹習近平總書記提出的“將思政教育貫徹于所有的教學活動中”的教育思想，數學組舉行了以《數學文化思政教育》為課題的系列活動。老師們帶領學生開展了《走近數學家》主題班會，學生們查找資料，了解數學發(fā)展歷史，追尋數學家求索的足跡，講述數學家們克服困難，勇于探索的故事。
班會上，同學們講述了數學家阿基米德、高斯、笛卡爾、牛頓、希爾伯特的故事，他們在數學方面的研究，推動了世界文明的發(fā)展，為人類科學技術的發(fā)展奠定了堅實的基礎！
特別是講到中國數學家華羅庚、陳省身、蘇步青、陳景潤、丘成桐、吳文俊的故事，他們都為中國數學走向現代化作出了巨大的貢獻，他們探尋真理、鍥而不舍的精神時刻激勵著同學們，大家感悟到在學習的道路上，要多動腦勤思考善鉆研，才能學好數學，從而成為建設祖國的有用之才！
通過主題班會，同學們在老師的引導下，對數學發(fā)展史有了一定的了解，并對數學史和數學家的故事產生了濃厚的興趣。八年級的同學們還精心繪制了數學手抄報，表達對數學文化的熱愛。
在繪制手抄報的過程中，同學們了解到：中國古代數學成就非常突出，有很多項世界之最：中國是世界上最早采用了十進位制的國家，殷商時期就有了四則運算，春秋戰(zhàn)國就形成“九九歌”，殷商時就發(fā)明了“算籌”，商高發(fā)現了勾股定理比畢達哥拉斯早500多年?！吨荀滤憬洝泛汀毒耪滤阈g》是最著名的中國古代數學著作。公元190年發(fā)明的算盤一直沿用至今。劉徽運用割圓術求圓周率，祖沖之又將圓周率精確到第七位，僧一行創(chuàng)立了不等間距二次內插法，王孝通得到求解三次方程的方法。宋元時期關于高次方程組的求解法。這些成果都處于當時的領先地位。
近代數學不僅在天文學、物理學、地球科學、生命科學與醫(yī)學中廣泛應用，而且在現代科學技術：密碼與通訊、航空航天技術、現代建筑、高鐵運行、人工智能等多個領域中起著至關重要的作用！
通過繪制數學手抄報，同學們品味到了數學文化獨有的魅力，并感受到數學與人類發(fā)展和社會進步息息相關，數學推動著社會生產力的發(fā)展，同學們?yōu)橹腥A傳統(tǒng)文化的博大精深感到驕傲自豪！
在相關的數學課上，同學們通過繪制軸對稱圖形、旋轉對稱圖形、平面鑲嵌等圖形更體驗到數學之美。
數學具有簡潔美、符號美、統(tǒng)一美、和諧美、奇異美；美在一個困難的問題的簡單解答；美在種種圖案、建筑、服飾的對稱性；美在人們對和諧、有規(guī)律的事物的喜愛；美在人們從自然事物中發(fā)現普遍性與統(tǒng)一性的秩序與規(guī)律。
數學之美體現于自然、藝術、音樂、建筑、歷史、文學等各個領域。數學的內容無比豐富，引人入勝，數學很美，誰能夠在學習中發(fā)現數學的美，誰就能擁有數學的美！
通過一系列的活動，同學們感受到數學源于生活又高于生活。數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是每個人應當具備的文化素養(yǎng)之一。在21世紀人人都要掌握數學，著名的數學家華羅庚精彩描述了數學在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”等各方面無處不有。數學是思維的體操，要學好數學就要先學會思考，就要善于動腦，這樣才能學好數學。數學是一種科學，是一種語言，是一種藝術，也是一種思維方法。
數學文化就在我們身邊，只要我們用心去體會，去捕捉，去開啟，去探求，相信數學內在的文化價值，就一定會得以釋放，并成為影響學生熱愛數學、全面成長的重要精神源泉。數學教育不僅僅是數學知識和技能的教育，更是一種數學文化的教育，在數學教育中滲透思政教育、落實立德樹人根本任務、踐行六大治校方略是我們二十二中數學教師的光榮使命。我們將不斷探索實踐，攜手前行！相信在我們的努力下，中國古老燦爛的數學文化和探究精神一定能夠不斷傳承、發(fā)揚和光大！
