生物知識揭示人體奧秘
思政教育促進健全人格
——新鄉(xiāng)市第二十二中學思政一體化建設之《生物篇》
浩瀚宇宙，星際億計，唯地球生機盎然。地球萬物，人類主宰。人與其他生物的根本區(qū)別在精神領域，人類可以通過學習來獲取、提煉知識，告別愚昧無知，建立發(fā)達的文明；通過縝密的邏輯思維，分析、辨別、形成自己的價值觀。
當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵時期。習近平總書記強調，“中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件”。堅定文化自信應對百年未有之大變局，就是要堅持以馬克思主義為指導，推動中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。
2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，以及“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”的重要論述。由此，對學生的思政教育由單純思政課程和思政教師承擔，明確為由全部學科和全體教師共同承擔，做到課程門門有思政，教師人人講育人。課程思政理念深入貫徹。
生物學中也有思政，生物組教師從教材、課堂中充分挖掘思政元素，實現(xiàn)生物課程與思政課程的有機結合。以年級備課組單位，分解思政備課任務，集體研討，統(tǒng)一教案，資源共享。同時，以班級小組為單位，提前分配各章節(jié)思政元素的收集和整理任務，按計劃做好展示準備。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。全組教師積極思考，勇于實踐，從生硬切入，到思政元素融入專業(yè)知識教學，春風化雨、潤物無聲。學生思政成果生成自然流暢，水到渠成。
教師思政滲透
春種一粒粟，秋收萬顆子。學校積極推進課程思政工作以來，全校師生精神面貌煥然一新。教師教學目標明確，工作態(tài)度飽滿；學生學習勁頭高漲，學習效率提高。學校教學成績和師生思想政治覺悟雙豐收，成果斐然。
通過課程思政的實踐和探索，我們一線教師更加明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的課程思政的總目標。我們會總結經驗，進一步深入挖掘初中生物學課程中合適的思政元素，在教學過程中，認真?zhèn)魇趯W科知識，促進學生專業(yè)成長；潤物無聲地滲透思政教育，促進學生健全人格形成，立德樹人，努力培養(yǎng)更多擔當民族復興大人的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
