“雙減”政策落地，作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為教師的重點(diǎn)關(guān)切。2021年12月29日上午，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)一行四人在副校長李海蓉的帶領(lǐng)下，與封丘縣陳固鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的老師們就“雙減”背景下如何優(yōu)化創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了廣泛而卓有成效的探討。
首先，陳志老師給大家?guī)砹恕?“雙減”背景下語文作業(yè)優(yōu)化及創(chuàng)新方式的思考與實(shí)踐》。陳老師圍繞“政策解讀、學(xué)科滲透、目標(biāo)指向、優(yōu)化創(chuàng)新”四個(gè)方面展開論述。
在政策解讀中，讓老師們明確了作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生發(fā)展差異，根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異，體現(xiàn)作業(yè)的針對性、層次性、梯度性和可選擇性要有彈性、可分層、具有個(gè)性化。
在學(xué)科滲透中，讓老師意識(shí)到了中招試題已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)科間的融合、情境化試題的創(chuàng)設(shè)以及思維邏輯能力的考查，作業(yè)改革勢在必行。
在目標(biāo)指向中，大家明確了無論如何考，如何改，根本就是“立德樹人”， 培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
在優(yōu)化創(chuàng)新中，先是讓大家對作業(yè)，對日常作業(yè)出現(xiàn)的問題有了清晰的認(rèn)識(shí)，然后，針對語文學(xué)科作業(yè)的優(yōu)化創(chuàng)新，陳老師從三個(gè)維度、六個(gè)要求，舉出了課文隨堂作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)以及名著閱讀作業(yè)的例子，讓老師們對作業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新有了具體的操作概念。
接著，劉建老師從學(xué)科角度出發(fā)，給大家?guī)砹恕峨p減政策下地理學(xué)科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)》講座。
劉老師解讀了新鄉(xiāng)市教育局落實(shí)“雙減”工作實(shí)施細(xì)則以及學(xué)校本學(xué)期強(qiáng)化“雙減”政策落實(shí)，組織各教研組開展“深化作業(yè)設(shè)計(jì) 探索創(chuàng)新作業(yè)”的活動(dòng)。
重點(diǎn)介紹地理組老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在探索中進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)和布置。七年級(jí)全體學(xué)生參與了“巧手繪世界”大賽活動(dòng)，彩繪了“地球儀”、“地球公轉(zhuǎn)圖”、“等高線示意圖”、“全球海陸分布圖”、“全球六大板塊分布圖”、“天氣符號(hào)”等地圖。八年級(jí)全體學(xué)生參與了中國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域全稱、簡稱以及行政中心三張空白圖的識(shí)圖記圖競賽。
通過以上兩項(xiàng)創(chuàng)新作業(yè)活動(dòng)的開展，減少了學(xué)生機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，提升了學(xué)生讀圖、識(shí)圖、繪圖以及從地圖中獲取信息的學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的全球意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神，達(dá)到了減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)。
最后，李校長從學(xué)校層面和老師們交流了新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)從“雙減”政策落地至今在作業(yè)優(yōu)化與創(chuàng)新方面所做的工作以及階段性成果，并展示了各學(xué)科創(chuàng)新作業(yè)。交流過程中，老師們認(rèn)真專注，討論熱烈，從創(chuàng)新作品展示中獲得了豐富的資源和理念，受益匪淺。
我校的“春雨行動(dòng)”始終保持與鄉(xiāng)村振興步調(diào)一致，由初期幫扶捐贈(zèng)教具物資、教師送課、聯(lián)合教研等的教育扶貧，到組建助力鄉(xiāng)村教育振興合作學(xué)校、送思政課及教育教學(xué)理念的深度幫扶，再到今天“雙減”新政下，適時(shí)送上有效落實(shí)“雙減”的策略、方法等，一步一個(gè)腳印，真正做到了合作辦學(xué)，攜手發(fā)展，同步前行，一起提升。
